POLARISVerified Policy Intelligence
制度変更日本の制度育成就労ナビ統計GuideAbout
POLARISVerified Policy Intelligence
制度変更日本の制度育成就労ナビ統計GuideAbout
/
/
POLARISVerified Policy Intelligence
制度変更日本の制度育成就労ナビ統計GuideAbout
データと根拠/一次資料: 日本語教育/日本語学習支援者のためのスキルアップ講座の開催について
日本語教育公表2026.10.14

日本語学習支援者のためのスキルアップ講座の開催について

日本語教育に関する資料浜松市公表 2026.10.14

題名・要約・原典 URL・日付の種類・確認状態・POLARIS の URL を、文字としてコピーします。

原文を開く ↗

庁内共有の根拠として使う場合は、必ず原文の公式ページを確認してください。


要点カード
AI要約
何が起きたか

浜松市外国人学習支援センターで、日本語学習支援者向けの「ピア・メディエーション講座」を2026年10月21日9:30~12:30に開催します。

なぜ重要か

日本語教室での摩擦対応や関係調整は、外国人住民の学習継続と居場所づくりに関わるためです。

次に見るべきポイント

自治体や支援団体は、教室運営や対立調整を含む研修機会として、支援者育成の計画に取り入れるとよいです。

この解説|作成方法の記録なし|原典ページ取得済み・内容照合は未実施

作成・確認情報
接続確認
接続できました(HTTP 200・2026.10.19 の自動確認)
原文の取得
取り込み時(2026.10.15)に原典ページを取得(題名を記録)
内容の照合
未実施(要約の数値・要件・日付を原典の本文と1件ずつ突き合わせる確認はしていません)
照合・確認の記録
原典と未照合・人による確認の記録なし(内容の確認状態: 自動収集)
資料の取得日
2026-10-15(解説を作った日とは限りません)

記録が無い項目: 解説を作った日、解説のもとになった原文の版、原典との照合、人による確認。

原資料がその後に変わっても、解説は自動では作り直されません(自動で確かめているのはリンクの到達だけです)。

要約

原文の内容を要約したものです。重要な内容は原文でご確認ください。

  • 1

    浜松市外国人学習支援センターで講座を開催

  • 2

    テーマはピア・メディエーション

  • 3

    2026年10月21日 9:30~12:30

  • 4

    学習者間・支援者間の摩擦対応を学ぶ

詳細

浜松市外国人学習支援センターで、日本語学習支援者向けのスキルアップ講座「もめごとや対立を解決に導くピア・メディエーション講座」を開催します。開催日時は2026年10月21日(水曜日)午前9時30分から午後0時30分までです。講座では、多様な背景を持つ学習者が集まる日本語教室を想定し、学習者同士や学習者と支援者の間に生じる摩擦への対応を学びます。摩擦は、価値観や考え方の違いからおこるものとされています。

実務メモ

AI補助

AIによる補助的な整理です。解釈を含むため、庁内共有や意思決定では必ず原文を確認してください。

この資料の位置づけ

日本語教育研修の案内 — 日本語教室での対立調整や関係づくりを支える支援者向け講座の開催情報です。

実務者別の確認ポイント

自治体・行政
地域の日本語教室を継続運営するうえで、支援者向け研修の設計や周知に活用できます。外国人住民の学習継続を支える場づくりの一環として、同種の講座の開催や紹介を検討するとよいです。
支援団体・NPO
学習者間の摩擦や支援者との関係調整に対応できる人材育成の参考になります。現場で起きやすい対立場面を想定した研修として、支援者のスキルアップに取り入れるとよいです。
教育・研修関係者
日本語指導に加えて、教室運営やピア・メディエーションを扱う研修設計の参考になります。多様な背景を持つ学習者が集まる場で必要な実践的テーマとして位置づけられます。
当事者・外国人本人
日本語教室で困りごとや対立が起きたときに、支援者が調整の方法を学ぶ講座です。学習環境の改善につながる取り組みとして知っておくとよいです。

補足メモ

日本語教育の現場で、学習支援者に対して対立解決の手法を学ばせる研修が案内されています。単なる語学指導ではなく、学習者間の摩擦や支援者との関係調整を扱う点が特徴です。外国人住民が集まる学習の場では、こうした運営スキルの需要があることを示しています。

補助Q&Aこの記事に基づく

AI による補助回答です。確認済み情報を意味しません。重要な事項は原典でご確認ください。

この記事について質問できます

日本語教育 の一覧へ

この資料から続けて調べる

地域

出典名・題名・要約に都道府県名が無いため、特定の都道府県には結びつけていません。 地図から都道府県を選ぶ →

テーマ
日本語教育 の資料一覧 →
統計
統計ダッシュボード(在留外国人数・都道府県の比較・推移)→

同じ分類の新着資料

日本語教育 に最近登録した資料です。この資料との内容上の関係で選んだものではありません。

すべて見る →
日本語教育掲載2026.08.18

日本語・生活学習プログラム(仮称)の検討のためのワーキンググループ(第1回)を開催しました。

日本語・生活学習プログラム(仮称)の検討のためのワーキンググループ(第1回)が、令和8年8月18日(火)10:30~12:00に合同庁舎4号館全省庁共用108会議室で開催されました。議事では、ワーキンググループの開催について、外国人が日本語や我が国の制度・ルール等を学習するプログラムの検討に関する「法務大臣政務官PT報告書」及び諸外国調査結果の報告、主要な論点に関する議論が行われました。配付資料として、開催趣旨、運営要領、経緯、報告書、諸外国調査結果概要、主な論点、議事要旨が掲載されています。

日本語教育掲載2024.03.05

外国人の日本語教育に関する実態調査 ―地域における日本語教育を中心として― <通知に対する改善措置状況(フォローアップ)の概要>

総務省は、外国人の日本語教育に関する実態調査として、地域における日本語教育を中心に地方公共団体の実情や意見要望を調べ、令和5年1月に文部科学省(文化庁)へ通知した。令和6年3月5日、同省はその通知に対する改善措置状況のフォローアップ概要を公表した。改善措置として、都道府県等における日本語教育活動を支援する補助事業の拡充、自治体への事例やノウハウの情報提供、文化庁の日本語学習サイトのコンテンツ拡充が実施されている。

日本語教育掲載2026.04.01

日本語教室について(ウクライナから避難された皆様へ)

徳島県は、県内在住外国人の日本語学習を支援するため、TOPIA(徳島県国際交流協会)や地域の外国人支援団体と連携して日本語教室を実施しています。ウクライナから本県に避難された人に対して、日本語を勉強したい場合の活用を呼びかけています。TOPIA日本語教室は、とくしま多文化共生支援センター会議室で毎週火・水・木・金・日曜日の10:30~12:00に開催され、参加費は無料です。県内ではTOPIA以外に10市町村でも日本語教室が実施されています。

別の分類(政策・制度)の新着資料

政策・制度掲載2026.10.20

日本語・生活学習プログラム(仮称)の検討のためのワーキンググループ(第3回)を開催しました。

日本語・生活学習プログラム(仮称)の検討のためのワーキンググループ(第3回)が、令和8年10月20日(火)13:30~15:00に合同庁舎4号館共用220会議室で開催されました。議事は関係者ヒアリングと主な論点に関する議論でした。配付資料として、日本経済団体連合会、日本商工会議所、NPO法人国際活動市民中心(CINGA)、桃山学院大学准教授の資料が示されました。

政策・制度掲載2026.10.09

「「特定活動(特定自動車運送業準備)」に係る提出書類一覧表」を改定しました。

出入国在留管理庁は、「特定活動(特定自動車運送業準備)」に係る提出書類一覧表を改定した。自動車運送業分野の特定技能1号になるための準備活動として、日本の運転免許取得や、タクシー・バス運送業では新任運転者研修の修了を行う場合に、この在留資格での申請が可能と説明している。対象となる活動内容として、運転免許取得の手続、新任運転者研修の受講、車両の清掃等の関連業務を挙げている。トラック運転者の在留期間は6月、タクシー運転者及びバス運転者は1年で、更新はできないとしている。

POLARIS

Verified Policy Intelligence

一次資料を出典に整理した政策情報と実務解説

Operated by PublixDesign

施策を調べる・設計する

  • 事例ライブラリ
  • ロジックモデル
  • 施策設計 Studio(β)

POLARIS

  • Guide(使い方)
  • About
  • フィードバック

POLARISはベータ版の個人プロジェクトで、国・自治体・関係機関の公式サイトではありません。 制度・手続の最終確認は所管府省庁・自治体の一次資料でお願いします。 掲載内容の検証状況は 使い方ガイド「情報の限界」 をご覧ください。